Psicología evolutiva
La Psicología evolutiva o del desarrollo estudia la forma en que los seres humanos cambian a lo largo de su vida con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Por tanto, su estudio se centra en el ciclo vital (de ahí que también se conozca con el nombre de 'psicología del ciclo vital'), observando de qué manera cambian continuamente las acciones de un individuo y como éste reacciona a un ambiente que también esta en constante cambio.
En psicología se denomina desarrollo al cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida, entendido como un proceso continuo, global y dotado de gran flexibilidad. Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos que los anteriores.
En psicología se denomina desarrollo al cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida, entendido como un proceso continuo, global y dotado de gran flexibilidad. Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos que los anteriores.
Teoría psicoanalista
En relacion a todo esto, decir que existen múltiples teorías que explican los cambios que se producen a lo largo del ciclo vital. Entre ellas se encuentra la Teoría psicoanalista, cuya importancia es clave en nuestro trabajo ya que Erikson es uno de sus mayores representantes, con su Teoria psicosocial. Si es cierto que es Freud el que pudiera ser considerado su mayor representante. Freud defendía la existencia en cada uno de nosotros de un yo, un super yo y un ello, donde el yo es la parte mas consciente y la que media entre el super yo y el ello, y los cuales tienen mas parte de inconsciente. Para él son ciertas influencias inconscientes en nuestro funcionamiento las que deciden por nosotros y que, con frecuencia, se esconden contenidos y motivaciones inconscientes que no son de acceso fácil al Yo, y que pueden develarse y hacerse comprensibles con la ayuda de los conceptos y métodos del psicoanálisis.
Escuela del yo
Sin embargo, en 1911 empieza a haber discrepancias en su teoría. Una de las escuelas alternativas más potentes es la Escuela del yo. Para los psicólogos del yo, el yo es más importante, y éste se abre a influencias externas, se relaciona con el exterior. Erikson es uno de los representantes de esta escuela. Discípulo de Freud, discrepó de él en darle tanta importancia al inconsciente, ya que las personas son seres activos buscando adaptarse a su ambiente, más que pasivos esclavos de impulsos, y en otorgar mayor importancia a las influencias externas y culturales.
Personalidad
Cambio y estabilidad. Dos opiniones
Existen dos perspectivas diferentes en relación al desarrollo de la personalidad en el ciclo vital:
- Modelos tipológicos: 'Modelo de Block'
- Crisis normativas: el cambio de produce en etapas que son para todos, van relacionadas con la edad y van precedidas de una crisis. 'Teoría psicosocial' de Erikson.
- Para un grupo de autores la personalidad es estable, no cambia con la edad. Tenemos ciertas disposiciones en nuestra personalidad que se mantienen relativamente estables. En cada individuo existen estructuras mentales que explican y dan coherencia a su comportamiento. Los rasgos no cambian porque en el nivel que cada uno los tenga se convierten en elementos de adaptación. Uno elige la vida en función a sus rasgos. Éstos se convierten en adaptación y las personas eligen lo que les pone en situación precaria respecto a ellos. Es un modo de afrontamiento; cada vez que te pasa algo lo usas, no lo cambias. Esto es una forma de adaptación vital.
Dentro de esta perspectiva encontramos dos modelos:
- Modelos tipológicos: 'Modelo de Block'
- Para otro grupo de autores la personalidad cambia con la edad. Puede darse un cambio continuo o por etapas, y puede ser normativo o individualizado.
- Crisis normativas: el cambio de produce en etapas que son para todos, van relacionadas con la edad y van precedidas de una crisis. 'Teoría psicosocial' de Erikson.
Erikson. 'Teoría psicosocial'
El desarrollo de la personalidad a lo largo del ciclo vital según Erikson se va a producir en etapas o fases normativas (todos los seres humanos pasamos por ellas) ligadas a la edad, pero no de forma estricta, sino aproximada. Cada una de estas etapas va precedida de una crisis que marca el cambio de etapa. Al final de cada una aparece una polaridad, y aquí se pueden dar dos posibilidades:
1. Que la etapa culmine con éxito.
2. Que se de un fracaso.
De ocurrir lo primero, se supera la etapa y se pasa a la siguiente sin ningún problema, pero de ocurrir lo segundo esa etapa quedará como punto de fijación, y por tanto, cualquier problema que tengas después a lo largo del tiempo te devuelve a esa etapa insuperada.
1. Que la etapa culmine con éxito.
2. Que se de un fracaso.
De ocurrir lo primero, se supera la etapa y se pasa a la siguiente sin ningún problema, pero de ocurrir lo segundo esa etapa quedará como punto de fijación, y por tanto, cualquier problema que tengas después a lo largo del tiempo te devuelve a esa etapa insuperada.