Identidad VS difusión de identidad
5ª etapa (13 - 21 años)
Esta etapa se va a suceder en plena adolescencia, de los 13 a los 21 años de edad aproximadamente. El sujeto experimenta la búsqueda de su identidad personal y sufrirá una crisis de la misma. Lo importante de esta etapa es que es aquí cuando se dará el momento de cristalización de la identidad y el sujeto se juega conseguir esa cistalización de identidad o por el contario, una difusión de la misma, viviendo una crisis antes de saberlo que reavivará los conflictos de las etapas anteriores. La respuesta a esa dualidad se da en función a cómo responda el sujeto a la pregunta '¿quién soy yo?', de esta forma se intuye cómo es el adolescente. Los padres se verán en la difícil tarea de enfrentar situaciones nuevas en relación a su hijo, y de seguirle orientando de la mejor forma posible.
Para hablar de la identidad personal del adolescente hay que tener en cuenta la suma de estos aspectos:
Para hablar de la identidad personal del adolescente hay que tener en cuenta la suma de estos aspectos:
- Representaciones que tenemos sobre nosotros mismos. Incluyen nuestros aspectos vitales: capacidades cognitivas, físicas, aspectos corporales, seguridad en uno mismo...etc. Esto está haciendo que nuestra identidad sea cada vez más compleja.
- Proyectos y aspectos vocacionales. Eliges según te ves, según tu proyección del yo, lo que implica la experimentación con el rol. Metas que nos planteamos (ocupacionales, formativas...)
- Perspectiva temporal y coordinación de las experiencias. Es necesario coordinar las experiencias del día, dar sentido a lo que nos sucede, así como una orientación en el espacio y el tiempo.
- Aspecto social. Liderazgo y adhesión, y una adecuada integración al grupo de iguales. Presentación a los demás. Los adolescentes se preocupan mucho por presentarse al resto del mundo, pero necesita de esa relación para poder identificarse. Se vive por tanto una contradicción: necesito mi yo (autonomía, independencia), pero también mi grupo social.
- Interés por el contacto con el medio ambiente y su participación en él. Estrategia de aprendizaje vital.
- Definición sexual. Adecuado grado de desarrollo del propio interés sexual. Determina los modelos de relaciones.
- Compromiso ideológico y orientación ética y valorativa. Nuestras creencias y valores.
- Si la etapa se supera con éxito habremos conseguido esa cristalización de la identidad. Esto significa que la identidad personal comienza a hacerse biográfica y comenzamos a tener historia. Sabemos responder a la pregunta '¿quién soy yo?'. Somos capaces de relatar nuestra vida gracias a la conexión de la memoria autobiográfica. Se trata de qué elegir para decidir qué somos nosotros. Este discurso de nuestra vida es lo que fundamenta nuestra identidad. La narrativa nos sirve para adaptarnos al mundo, es funcional. Todo esto lo hacemos con una utilidad: crear las defensas necesarias para adaptarnos al exterior y también para adaptar el exterior a nosotros. Son estrategias de formación. De darse todo esto nos aseguramos la coherencia y estabilidad en la identidad, que permite reconocernos de un día a otro día.
- Si la etapa no se supera con éxito significa el fracaso en la cristalización de la identidad. El sujeto se ve incapaz de dar coherencia y estabilidad a su identidad y a su vida. No sabe qué responder ante la cuestión '¿quién soy yo?'. Esta imposibilidad de relatar tu vida se ve muy bien reflejada, por ejemplo, en niños maltratados, cuya vida no está adecuadamente conectada entre sí.